游戏、竞赛的环境有利于提高体育兴趣，培养体育爱好和情感。小学生参加篮球活动时，不仅要学习和掌握一定的技巧，为篮球比赛服务，还要通过跑、跳、传、接、投、投等基本身体活动，发展和提高身体素质。抢夺。同时，篮球也应被视为学习和生活中的一种游戏和娱乐方式。因此，小学篮球教学应适当降低技术难度，简化比赛规则和规定，改变篮球活动的限制因素，将竞技篮球发展成为游戏化、大众化、大众化、日常生活化的篮球，以满足学生的运动需求。 【学习要求】不健康体育课程的学习效果主要体现在学生身体和行为的变化上。描述和记录这些变化必须依靠可操作性评估，这是实现课程目标的关键。 《不健康运动》课程标准对小学阶段篮球模块学习提出了相应的学习目标和学习水平要求。 1．通过《小篮球》的学习和训练，教师可以了解篮球的基本知识和信息及其对健康的益处；能够记忆和掌握运球、传接球、投篮、抢断球等基本操作。方法和技巧，了解并初步掌握简单的基本协调；能够运用相关的练习方法和比赛规则进行练习、比赛和比赛，能够欣赏和简单评价篮球比赛。 2、在实际教学中，教师应从提高学生跑、跳、投、冲等基本运动能力入手。同时，提高学生的身体平衡和协调能力，发展敏捷、速度、力量等身体能力。

3．训练过程中，我们重点了解如何让学生享受篮球运动的乐趣，在小篮球的学习中培养竞争意识、坚强果断的品质和顽强的拼搏精神。专题讲座：小学体育《小篮球》教学分析与案例回顾陈明（海口市第二十五小学、高级中学）第一部分：小篮球教学分析一、篮球概述篮球运动起源于1891年。一百年来，它已从一项竞技运动发展成为一项技术复杂多样、集体对抗性强、法规严格、产业庞大、普及广泛的竞技运动。篮球是一项灵活、简单、娱乐性强的体育运动，深受中小学生的喜爱。它是世界上参与人数最多的运动项目之一。它具有以下特点：一是游戏性鲜明。其次，它具有高度的集体性。第三，对抗性很强。第四是技术的多样性。五是临场比赛的复杂性。六、竞赛规则的完整性。 2、篮球教材分析 篮球项目以技术和身体锻炼为主，体现了较强的集体竞赛特征。因此，它们具有极高的健身和竞技价值，以及良好的游戏性、娱乐性、益智性和欣赏性。价值。小学生经常参加篮球运动，对于掌握篮球运动的基本技术和简单协调性，发展身体素质和专项体能，培养竞争意识和合作能力，形成良好的心理素质，促进生长发育具有重要意义。提高健康水平发挥着重要作用。小篮球教材一般采用的内容是：小学阶段的主要教学内容是：原地高低运球；在两条线之间运球；双手在胸前传球和接球；双手在胸前射击；双手抱头传球；单手肩射；篮球概论（理论教科书）。

小学篮球教材对于促进学生运动技能、身体健康、心理健康和社会适应能力具有重要价值。在篮球活动中，不仅可以掌握和运用健身知识和技能，而且体育锻炼的整体效果良好，对于促进青少年身体正常发育、培养优秀素质具有重要意义。 3、小篮球教学要求：小篮球的基本技术动作是打篮球的基础。小篮球教学： 1、通过直观教学和反复练习，强化小篮球基本技术动作标准，形成正确的动作定型； 2、要让学生多接触球、多练习、多思考，形成一定的篮球小技术储备； 3、以活动游戏和小型比赛为主要组织形式，让学生在游戏和比赛中尝试基本动作和组合动作。 4、根据学生的生理、心理特点和实际情况安排教学活动，对不同层次的学生进行不同程度的分层教学，保证绝大多数学生能更好地掌握操作技能； 5、要教会学生自主学习、自主探究的学习方法以及自律、自我评价的能力； 6、要营造合作学习的空间、讨论学习的情境，形成协作学习的氛围。 7．还要注重培养学生对篮球活动和比赛的广泛兴趣，养成良好的运动习惯； 8、注重发展学生的个性，形成主动的学习精神，唤醒学生的创新意识。九、要加强思想素质教育，培养学生意志品质，培养团队合作精神。 4.小学篮球学习目标的确定。通过小学阶段的篮球学习，学生应达到以下学习目标：（1）了解篮球运动的基本知识和信息及其对健康的益处；记住并掌握运球和传球。了解并初步掌握带球、投篮、断球等基本动作方法和技术的简单基本协调；能够运用相关的练习方法和比赛规则进行练习、比赛、比赛，能够欣赏和简单评价篮球比赛。

（2）提高跑、跳、投、冲等基本运动能力，提高身体平衡性和协调性，发展敏捷、速度、力量等身体能力。 （3）欣赏篮球运动的乐趣，有基本的运动兴趣和自学能力；培养竞争意识、坚强果断的品质和顽强的斗志。 （四）自觉遵守篮球规则，基本形成社会责任感和公平竞争的素质；提高协作能力，形成团队精神和集体荣誉观念。五、小篮球教学分析 （一）小篮球各级别学习目标描述 1、以学习比较《标准》为基础，围绕运动技能、身体素质和身体健康的学习目标，制定与篮球相关的学习目标。梳理了各年级学生的学习目标（见表1）。 《标准》描述了小学生篮球学习目标（表1） 学习级别 运动技能 学习目标 身体素质和身体健康 学习目标 级别1 进行球类运动（小篮球）的简单动作。 （用小篮球）进行跑步比赛中的各种移动和躲避练习；在球类（小型篮球）比赛中进行各种挥杆、投掷和转身练习。 2级可以进行球类运动（小篮球）中的简单组合动作。进行各种练习（使用小篮球）以提高敏捷性、速度和平衡性。三级：初步掌握球类运动（小篮球）的基本技术。使用器材（小篮球）进行跨越和绕过某些障碍物的练习以及各种接力跑练习，以培养速度和平衡能力。注：运动参与、心理健康和社会适应等隐性目标是在学习运动技能和体能训练的过程中同时产生的。与教学情况等诸多因素无关，因此未列出这些目标。

2、小篮球教学应从分析小学生的学习水平入手。篮球深受小学生的喜爱，所以他们学习起来充满热情。小学生喜欢的篮球运动实际上是以篮球为基础的各种游戏和比赛。他们认为，打篮球、参加篮球比赛和比赛的主要目的是在集体比赛和活动中展示自己的能力和水平，从而娱乐身心；第二个目的是在学习和练习技能的同时体验运动的乐趣。以及交朋友和锻炼身体（见表1）。 (二)小学篮球教材及教学现状分析 1、小学篮球教材分析。有很多体育内容被纳入教材或引入小学课堂，篮球就是其中的一部分。在几个版本的小学体育教材（新课标教材）中，篮球内容在教材中占据的篇幅并不多，课时在教学中所占的比例不高；而篮球项目与其他项目的融合在配套教学中的内容较少。大多数一级教材不包含小篮球的教学内容；有的二级教材仅包含少量小篮球基本技术的教学内容；三级教材包括小篮球常识、基本技能、比赛等教学内容；各种教材的选材在内容和形式上都有一定的差异（见表3）。新课程体育教材几个版本中篮球内容的选取（表3） 学习级别 民教版、华东师范大学版、江苏版、上海版、一级，混合有游戏、篮球小技巧内容和基本活动等游戏，没有直接的篮球小技巧内容，是与基础活动和游戏混合在一起的。不直接与比赛混合的篮球小技巧内容包含在篮球小技巧内容中。它与游戏和竞赛相结合，将篮球小技巧融入到游戏中。将案例编入篮球小技巧内容，结合活动、游戏，将篮球小技巧内容编入三级内容，结合游戏、竞赛，将篮球小技巧内容融入篮球游戏案例 小学篮球的基本技术都包含在里面，结合游戏和比赛，包含了小学篮球技巧的内容。注：小学教材主要指教师用书和部分版本的《小学生体育》。

2.小​​篮球教学现状分析。篮球运动广泛普及，群众基础扎实；学校的篮球教学工作一直正常、务实、高效。但也反映出小学生对较为程式化的篮球技术教学不感兴趣，甚至不耐烦、不想学；他们甚至会找机会在课堂上背着老师打篮球或比赛。虽然学校和学生都具备一定的篮球基础素养，但如果直接采用现代竞技篮球技术等教材，分层次进行教学，无论是学生的学习还是教师的教学都会得到提高。规则的理解和场地设备的要求都比较困难，教学往往受到多种因素的影响而难以顺利进行。六、对小学篮球教学的建议 (1)小学篮球教学内容的选择策略。小学篮球教学内容的选择应参考以下策略： 小学篮球教学内容的选择应以球感练习、静态或运动练习为主。练习控制和支配球，突出其常识性、趣味性活动品质和游戏色彩。一般采用以下内容形式：球感游戏、利用篮球进行的各种体育活动、体育活动中的控球练习、游戏化的篮球技能训练、实现篮球共同目的的合作游戏等。 (2)将小型篮球教学内容(教材)游戏化。通过将小篮球教学内容（教材）游戏化，以每个级别不同深度、不同难度的游戏形式形成教学内容，适合小学各阶段学生的学习。我们对一些教材进行了游戏化，并对现有的活动游戏进行了必要的选择和改编。

采用游戏教学方法，通过篮球小游戏教学掌握技术技能，体现技术思想，提高小学生各方面能力，是小学各级篮球教学的最佳实践。小学各种小篮球教材（教师用书）均介绍了小篮球的教学内容；为了更适合小学小型篮球的教学，我们对这些教材进行了游戏化，并对现有的小型篮球游戏进行了必要的选择和调整。根据学生的学习水平改编和开发了适合学生的篮球比赛课程教学体系，提出了小篮球教学理念和策略。 （见表 4）。供您参考。案例1.（一级）小型篮球教学建议（表4） 设计思路是选择简单的原地和移动中的小型篮球游戏，结合基本活动能力练习，主要培养学生的一般活动能力，增强学生的综合能力。学生的球感和控球能力。学习目标： 1.培养小型篮球比赛的基本活动能力； 2、提高球感和球技，提高控制小篮球的能力； 3、培养竞争意识和表现力。学习内容 1、球类游戏：将球在地上顺时针、逆时针旋转；双手握住球，顺时针和逆时针旋转球；双手或单手在身体多个位置持球；用单手身体动作侧捏球；双手在不同高度抛球和接球；用双手投掷旋转的球；多次扔球和高五击球以接住球。 2、滚球游戏：将球滚到固定位置（一定距离）；用一只或两只手移动并控制球绕身体滚动；移动时（单人练习或团体比赛）沿直线或曲线移动和控制球。

3.射击游戏： A.单人：原地射击；左右手射击；左右手交替射击；步行和射击；绕圈射击；投篮时可采用站立、蹲着、跪着、坐着等方式投球。 B、两人投球：双方交替投球；站、蹲、跪、坐在地上等，交替投球；交替位置投篮。 C、射击比赛：多种射击比例（左右手）；高投篮比和低投篮比；射击圈比赛；射击接力赛。 4、传接球比赛（包括传球和投球）： A、单人传接球：双手在身前交替传球、双手抛球和蹲下接球交替进行。 B、多人传接球：头顶传球、体侧传球、身下传球；当场正面传球；以三角形传球。 C、传（投）接比赛：传球和接球的速度；将球传过“障碍物”的游戏。 5、投（击）准游戏：单手或双手持球的“打靶”游戏； “保龄球”游戏。