1月10日至14日，由全国青少年校园足球工作领导小组、教育部体育健康艺术教育司主办，广西壮族自治区承办的全国青少年校园足球校长全国特训在南宁举行体育学院。甘肃、广东、广西、海南、西藏、青海、云南等8个省区的1300余名中小学足球学校校长参加了培训。
师资短缺、场地有限、资金不足、保险体系不健全——一些与会校长将校园足球发展的困难概括为以上。在王登峰看来，校园足球的成功关键在于校长。
王登峰表示，教育部正在加快完善足球教学，要求足球专门学校每周开设一堂体育课，教授足球知识，让孩子们能够踢足球。同时建立了班级-小学-学校的竞赛制度，让每个人都参与比赛。 “所有的孩子都必须参加体育比赛，就像所有的学生都必须写论文一样。”首先我们要树立这样的意识，这样学校体育的价值才能得到充分的体现。
在甘肃省天水市建三小学，校园足球确实与作文挂钩。建三小学校长吴崇霞告诉记者，建三小学足球队曾获得甘肃省青少年足球联赛冠军。现在三至六年级每个班都有足球队，每学期都会进行班级循环赛，孩子们玩得很开心。 “上学期期末语文考试的一道题是描述印象最深刻的校园场景，百分之七十、八十的孩子写的是校园足球，参加比赛的写的是比赛过程，那些没有参加比赛的人写下了观看比赛的感受，我很高兴校园足球能发展成这样。”吴崇霞说。
说起校园足球，吴崇夏充满自豪。 “我们的教练一个是语文老师，另一个是数学老师，不专业的比专业的好。”作为校长，她经常带着孩子们参加校外的比赛。她以身作则，给老师和学生很大的鼓励。 “一切因人而异，不因环境而定。并不是说今天有足球就可以踢球，也不是说有绿草就可以开展校园足球。”
当然，校园足球发展的客观障碍也不容忽视。王登峰在培训班上分析了校长们关心的各种问题，并提出了相应的解决方案。比如，由于师资严重短缺，教育部围绕师资培训、引进外籍教师、编写教学指南、建设校园足球教学资源库等开展足球教学工作。
去年以来，第二次举办国家级青少年校园足球骨干教师专项培训。 “有些中小学因为没有专业老师而无法在校园开展足球，但只要你有决心，就可以学。只要你是体育老师，很快就能学会。”经过特殊训练。”云南省昆明市春城小学校长卫庆说。
一些体育院校增设足球教学专业，为校园足球未来发展探索造血机制。例如，广西体育学院于2015年招收了广西首个“校园足球师资班”，男生1个班，女生1个班，专门为青少年校园足球学校提供急需的骨干教师。下一步，学校将创建七年一贯制专业，招收初中学生，培养专业足球教师。
对于很多校长都困惑的场地问题，王登峰表示，当前场地改造是校园足球发展的重要任务。未来将建设4万个足球场馆。在经费保障方面，国家每年都会拨出一定数额的资金来支持足球运动的发展。各省区、地市也有配套支持，各学校要解决如何用好资金、如何筹措资金的问题。
对于学校和家长关心的学生安全问题，王登峰表示，教育部门将推出“学生运动伤害保险基金”。一旦学生意外受伤，学校将不再承担责任，而是直接从保险基金中进行赔偿，消除了学校的后顾之忧，学生投保的保障范围更大。
有这样的校园足球保障体系，校长们还能大展拳脚吗？广西体育学院体教教研室主任苏祝杰认为，全国青少年校园足球校长特训班的开办，将校园足球的理念、实践、宗旨传递给了每一位校长。 “只要校长批准，就能促进校园足球的发展。发展不是问题。对老板来说困难的事情并不困难。”
“校园足球不是一项比赛，而是一种赛制。所需的场地不是很大，尤其是中小学。培养学生不是要达到高水平，而是要对球有兴趣、有知识。” ”苏朱杰说道。
根据国家发展规划，到2025年，我国将建成5万所足球专业学校，青少年足球人口将增至5000万人。 “解决了人才基础问题后，中国足球的发展就会水到渠成。”王登峰说。 （超过）
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