作为教职员工，有必要仔细设计教学计划。教学计划有利于改善教学标准和教学和研究活动的发展。写教案时要注意哪些格式？以下是编辑仔细编写的足球教学课程计划。仅供参考。欢迎大家阅读。

足球教学课程计划1

活动目标：

1。观察图片并鼓励孩子根据自己的理解来描述图片的内容。

2、引导幼儿理解儿歌内容，认识足球的形状、特点和用途。

活动准备：

足球一、足球比赛片段和《足球》书籍片段视频。

活动流程：

1。引起儿童的兴趣。

1。展示足球。孩子们，你知道这是什么样的球吗？你曾经踢过足球吗？足球是怎么踢的？

2。观看足球比赛的视频。问题：您如何看足球？

2。欣赏图片

1。播放“足球”书的视频，并指导孩子们观察照片。

2。问题：图片上绘制了什么？你在哪里看到的？为什么？还有谁看到了不同的东西？足球是什么样的？为什么其中一些孩子站起来躺下？老师使用儿童歌曲的语言进行了总结。

3、学习动词：抓、踢，引导孩子用肢体动作来表达。

4。教育幼儿与朋友玩游戏，并遵守游戏规则。

3.欣赏儿歌

1。有一首关于足球的儿童歌。它说什么？让我们一起听。

2。老师大声朗读孩子们的歌，孩子们喜欢它们。

问题：儿童歌的名字是什么？孩子们的歌曲说了什么？

3。播放儿童歌曲DV，而孩子们观察图片时，再次听孩子的歌曲。

4. 评估儿童的活动并结束活动。

查看儿童歌曲“ Little Pictorial”。要求儿童节奏地阅读儿童歌曲。

足球教学课程2

目标：

1。了解游戏的简单规则并积极参与游戏。

2。练习踢脚技巧和锻炼。

3。发展初步的竞争感并体验合作的价值。

准备：

在草田的两端放置一个小球，并在田野中间画一条线。

过程：

1.比赛前的准备

1。检查孩子的衣服是否合适。

2。孩子们听音乐并移动他们的头，脖子，手，腿，脚和其他关节。

2。小型比赛

1。孩子分为两支球队，并清楚地了解他们各自的比赛的投球，目标和规则。

2。当球比赛开始时，老师以裁判参加了这项活动，注意孩子的表现和比赛的进度。

3。在中场休息期间，老师提醒孩子们擦拭汗水并喝水。

4。交换场所并继续比赛。老师认为，弱小的孩子在附近休息或成为啦啦队。

5. 游戏结束。在组织放松活动的同时，请孩子们简要分析游戏情况，谈论他们的进球，得分如何，等等。

足球教学教案3

【活动目标】

1。锻炼儿童手，腿部运动的准确性和协调性，以及肌肉的强度和关节的灵活性。

2。发​​展儿童站立一只脚的能力，一只脚踢球并保持身体平衡。

3、培养孩子团队合作的能力。

4.改善儿童的身体协调并体验玩游戏的乐趣。

5。通过活动和锻炼身体运动的孩子的跳跃能力。

【活动准备】

一个足球，两个进球。

【活动流程】

1。指导部分

（1）热身活动：教师组织儿童进行热身锻炼，以便儿童可以完全移动自己的身体。

（2）老师介绍了足球比赛的相关比赛方法和规则。

2、主要部分

（1）踢球的简介：孩子分为几个小组，分别打球（弓门）的比赛。看看谁得分最多。可以在左脚和右脚上练习。

（2）足球比赛：

A. 老师把孩子们分成四队（红、黄、蓝、绿队）

B.老师宣布了比赛规则，以便孩子们了解比赛规则，例如：在此过程中没有推动，拉扯，踢其他孩子等。

C.竞争开始时，教师组织孩子以有序的方式竞争并及时提供帮助。

D.比赛结束时，老师鼓励并赞扬赢得比赛的孩子们。

3。结束一些老师，以组织儿童进行轻松的活动，例如：飞鸟，旋转的手等。

【安全提示】

1。教师应带领儿童在活动前进行足够的热身练习。

2、比赛活动时要注意安全，避免碰撞。

足球教学课程计划4

【活动目标】

1、初步探索绕过障碍物运球，培养步行和跑步动作的协调性。

2、体验足球运动的乐趣，养成遵守规则的习惯。

3、锻炼孩子手臂的力量，训练动作的协调性和灵活性。

4、提高孩子的身体协调能力，体验玩游戏的乐趣。

【活动准备】

足球运动员，障碍，音乐。

【活动流程】

1。指导部分

（1）热身活动：听音乐并用足球在循环中练习：绕球跑 - 用一只脚跳到球上 - 触摸球 - 跑到球上。

2、主要部分

（1）添加障碍物，探索绕过障碍物运球的方法；孩子们分开探索；要求单个孩子表现出各种障碍物盘旋的方法；孩子们单独尝试；再次练习，要求单个孩子表演。

（2）活动讨论：在练习期间，如何快速，良好地绕过障碍。

（3）分组打球：在树林和山坡上运球。

3。最后，一些孩子和老师通过轻松的音乐放松自己的身体。

【安全提示】

1。教师应在活动前进行足够的热身锻炼。

2。注意旅行期间的路径布置，避免碰撞。

【活动反思】

这项教学活动的目的是培养孩子对足球比赛的兴趣。在中产阶级舞台上，孩子们最初被接触到足球比赛，并知道足球被脚踢了。通过越过树林和斜坡的游戏，孩子们最初可以学会在障碍物周围运球。因此，关于他们在运球时如何使用脚的要求没有太多要求。活动期间，孩子们玩得很开心。大多数孩子在比赛期间小心地运球。因此，整个活动的进行缓慢，孩子们花费更多的时间被动地等待。我相信，随着孩子对足球的越来越熟悉，活动将变得更加顺利。

足球教学课程5

活动目标：

1。观察图片并鼓励孩子根据自己的理解来描述图片的内容。

2.指导孩子了解儿童歌曲的内容，并了解足球的形状，特征和用途。

活动准备：

1。“足球”屏幕

2。足球

活动流程：

1。有趣的足球

1. 展示足球：孩子们，看看这是什么？

2。足球和其他球有什么区别？

3。如何踢足球？

4. 今天另一群人在踢足球。我们去看看吧。

2。观察图片

1。你看到了什么？

2。还有谁看到与他不同的东西？

3。足球的形状是什么？比如什么？

4. 怎样称呼足球运动员？玩家穿的衣服的特征是什么？足球运动员踢足球时会做什么？

5. 抓球的人是否拿着球？

6。为什么人们再次睡在地上？

7。与几个队友踢足球的主要规则是什么？ （老师将足球规则简要介绍给孩子们：田野是矩形，每个团队必须拥有不超过11​​名球员，至少有7名球员，其中一名是守门员，他们必须穿着不同颜色的球衣从当时踢足球的两个球队的球员中，每个人都必须抓住球门的球门，可以用他的脚来踢球。他的头。

3。欣赏儿童歌曲

1。今天，老师还为孩子们带来了关于足球的儿童歌曲。儿童歌的名字是“足球”。请听儿童歌中所说的话。

2.教师完整朗读儿歌：儿歌的名字是什么？孩子们的歌曲说了什么？

3.再听儿歌，问：圆形的足球是什么样子的？你喜欢足球吗？喜欢

有时还能说什么？每个人踢足球时都会做什么？当你拿到球时，你会怎么做？

4。我们也喜欢踢足球

1。您认为踢足球很有趣吗？

2、踢足球可以锻炼身体，为国争光。将来，孩子们可以玩足球比赛。

足球教学课程计划6

活动目标：

1.初步探索绕障碍物运球和投篮，培养步行和跑步动作的协调性。

2、体验足球运动的乐趣，养成遵守规则的习惯。

活动准备：

6个足球，一些不同长度的纸棒，2个网，障碍物（10棵树，15瓶饮料瓶）。

活动流程：

1。介绍活动（扮演角色和移动身体）

1。热身练习：上肢运动，身体旋转运动，胸部膨胀运动，腹部和背部运动，跳跃运动和放松运动。

2.儿童在教练（老师）的领导下做的小运​​动员，并进行热身锻炼。

3.过渡语言：年轻运动员选择足球并打比赛。 （足球的数量是儿童人数的一半。）儿童可以自由选择活动方法。 （教师观察和年轻运动员探索和练习的指导）

2。年轻运动员的示范（儿童自由练习，在老师的指导下进行练习。）

1。过渡语言：我们在电视上观看的足球运动员用什么来打球？ （脚）

2。老师邀请单个孩子展示和交流。

3.摘要：讨论规则：那么我们的规则是您不能用手玩；有一个裁判要指导；有两组；有两个目标，等等。

3.比赛：运动员“射击”（探索围绕障碍的运球和射击，体验足球的乐趣并养成遵守规则的习惯。）

1、过渡语言：我们先练习一下小脚的技能。 （运动员练习脚的能力）

2。老师可以和孩子们踢球，用球奔跑，并与孩子们探索障碍，以了解球如何倾听他们的小脚。

3. 根据老师和孩子们的讨论，孩子们再尝试一次。

4.游戏：运动员“射击”

过渡语言：与孩子讨论如何一起建造一个游乐区。 （障碍：精灵瓶，纸棒作为目标）

规则：你必须用脚绕过障碍物，将球射到“球门”（立交桥）下方，射入足球门才能获胜。

4.活动结束（放松练习）

1、过渡语言：孩子们分组工作，讨论分工，收拾装备，提供休息场所。

2。邀请出汗的孩子主动用老师的毛巾结交朋友，擦去汗水，并具有自我保护感。

足球教学课程7

设计意图：

“大纲”指出：“幼儿园应该进行各种有趣的体育活动，尤其是户外活动，以培养孩子参加体育锻炼的热情。”足球是一项非常喜欢幼儿园孩子的运动。足球发展了儿童的敏捷性，力量，速度和其他身体素质。脚部的内侧是足球中最基本的技能之一，因此，此活动着重于学习与脚部的内部一起运球，从轻松到困难，并逐步发展，以便孩子们可以在玩耍时学习并在学习时快乐成长。

活动目标：

1。探索游戏过程中将球滴在脚部内部的方法，并在过程中提高脚部内部的盘盘能力。

2、愿意参加足球活动，体验踢足球的乐趣。

活动亮点：

在游戏过程中学习如何用脚的内部运球。

活动难点：

能够用脚内侧运球越过障碍。

活动准备：

足球，音乐，徽标锥的手

活动流程：

1、一开始，老师带领孩子们跟着音乐做球热身活动。

师：今天我们要学习一些与足球有关的技能。活动开始前，我们一起活动一下身体。

与球一起进行基本的拉伸活动，与球跳跃，在球周围奔跑，等等。

2. 基础部分

1。免费探索

老师：我们刚刚完成了球。现在，请尝试用脚的所有部位运球。

孩子们自由地探索如何运球。

老师：你如何运球？您用来运球的哪一部分？我们如何使球稳定跑？

老师演示了如何用脚的内部运球。

老师：今天，我们将学习与脚的内部一起运球。当用脚的内部运球时，我们必须控制自己的力量，以便球可以稳定地奔跑。

2.运球训练师：现在请尝试用脚的内部运球。

幼儿尝试用脚的内部运球。

3.陷入困境：老师在孩子们的活动期间增加了障碍，并要求孩子们用脚的内部将其运球在障碍物上。

4、游戏：《追我》 师：刚才孩子们用脚内侧带球越过障碍物，表现得非常好。老师相信你已经掌握了用脚内侧运球的方法。现在我们要玩一个游戏。这是“追赶我”的游戏。

规则：音乐响起后，孩子们出发。当他们绕过两个标志锥时，下一个孩子立即出发追逐前一个。追赶的孩子将被淘汰。同时，他们必须绕过所有障碍。未能绕行的人将受到黄牌警告。两次黄牌警告后，他们也将被淘汰。

音乐停止后未陷入困境的孩子将获得足球奖章。

孩子们听音乐、玩游戏。

3. 结尾部分

老师带领儿童放松活动

老师：今天，我们学会了如何用脚的内部运球，我们也知道我们必须控制运球期间的力量，以便足球可以稳定而快速地奔跑。现在让我们放松自己的身体。

足球教学课程计划8

教学目标

1、了解脚背前撞球的练习方法。

2。能够尝试用一只脚或左脚和右脚反弹球，并熟悉球的特征。

3、练习时态度认真，遵守纪律，愿意互相帮助。

教学困难

单脚、左脚、右脚跳球的动作技巧。

教学困难

1。用脚的脚碰到球。触球的那一刻，脚趾稍微用力，使球向内旋转。

2。持久，持久性，持久性！

教学过程

1。集合，例程

2. 游戏

3。将球丢在脚步前

(1)演示并讲解从脚背前方撞球的动作方法。专注于脚步以遇到球。触球的那一刻，脚趾稍微用力，使球向内旋转。

（2）组织一种模拟的练习，将球撞到脚步前，没有球，然后练习握住球并用一只脚扔球。

（3）分析球球练习中存在的常见问题，例如不正确的球球位置，太轻或太强大的力以及不协调的运动。做得好的学生将被要求演示，老师将发表评论。

4。组织教学分析

在颠簸的练习中，存在常见的问题，例如不正确的球燃球位置，太轻或太强的力量，不协调的动作等。要求做得好的学生被要求演示和老师的评论。

（1）仔细的集中和实践形成。

（2）谦虚地学习并了解每个部分准备活动的方法和意义。

（3）积极从事游戏活动，

含义：从游戏中，我们可以意识到团结是力量。

5。加强练习

（1）观察老师的示范，并了解球在击球时用脚鞋与中等力量的关键点接触球。

（2）无球分散到位，并模仿与脚步撞球以体验运动协调的动作。两个人和一个球（如果条件有限，多人可以使用一个球）练习自我锻造和一英尺的自跳，彼此观察和纠正，并体验到使用中等力量扔球的感觉。

（3）通过教师对问题的分析，观察那些练习良好的学生，互相评论并阐明他们的努力方向。

六、总结

(1)打基本球时，必须全身放松，决不能让双脚僵硬。要击中底部中心的球，请用脚的脚部直接向上指向身体，然后将球直接踢下面。

(2)不要用力过大，更不要用力过小。脚踝应相对放松。击球时，脚应有意识地轻轻地向后钩，以使球不会容易飞。

（3）在练习过程中，尝试用双脚练习，然后用左脚和右脚旋转球。不要只使用一只脚。尝试使球向您的身体旋转。

(4)投球时必须集中注意力，用力适当。最后要记住的是坚持、坚持、再坚持！一天半小时，大约一个月的时间，您将能够更精通基础知识。

家庭作业

每天练习击球半小时。

足球教学课程9

活动目标：

1、利用图片引导孩子观察图片，大胆想象，理解故事内容，学会讲故事。

2。知道每个人都有自己的优势，只要他们坚持下去，就可以取得成功。

3.体验幽默轻松的故事风格。

活动准备：

教具准备：一只乌龟，一只兔子，挂图（中学生第一册）

知识准备：课前让孩子对足球比赛有一个简单的了解。

活动流程：

1。对话，触发记忆。

小朋友们，你们看过足球比赛吗？

足球场上有谁？除了团队成员，还有谁？你知道赢得胜利吗？

2。设置悬念并引起问题。

1。有成年人在电视上踢足球。今天，我们的团队很特别。这是一群踢足球的小动物！我听说这支动物团队如今正在招募玩家，而且有很多小动物即将来临！不，有人又来了！ （显示小兔子和小乌龟）

2。孩子们，告诉我两个更适合成为足球运动员的哪个？ （引起讨论并给出理由）

3、总结：

刚才的孩子们说，兔子可以成为一名足球运动员，但小乌龟不能成为足球运动员。然后让我们听这个故事。听了这个故事后，您会知道小乌龟是否可以成为足球运动员。故事的名称是“足球运动员”

3。根据图片讲故事

1。显示图片1

1）老师告诉并提出问题：

A. 老师刚才给你们讲的故事里有谁？

B、小兔子特别喜欢什么运动？

C.谁是粉丝？ （老师向粉丝解释：这意味着他们非常喜欢）

过渡：小乌龟是足球迷。它看着每天踢足球的小动物。它在精神上有什么想法？

2。显示图片两个

1）老师：是的，小乌龟也真的想踢足球。一旦乌龟去了兔子上尉说：“兔子上尉，我也想加入足球队！”看，兔子上尉同意吗？

2）您如何看待它不同意？兔队长除了挥手表示不同意之外，还会说什么？为什么不呢？告诉我为什么！

3) 请孩子们学习兔子船长所说的话。 （个人化）

过渡：兔子上尉拒绝了乌龟的要求。小乌龟的感觉如何？

小乌龟虽然心里难过，但他并没有放弃，坚持每天看兔子踢足球。

4。显示图片三：

1）一次，球飞过一个。看，谁踢了它？是用什么东西踢进去的？还有谁知道？ （校正动词：顶部。）

2）了解小乌龟如何牵着球。 （个人化）

3）小乌龟太好了，以至于他立即将球击中了球。这个时候，你觉得兔队长会说什么？ （指导学说）

4) 兔队长为什么邀请小乌龟加入足球队？ （因为兔子队长非常聪明，所以他发现了小乌龟的身体优势。）

5）您知道小乌龟的身体优势是什么？ （Rabbit上尉发现，尽管小乌龟的运行缓慢，但它的头可以伸展并非常有力地缩回！）

过渡：我很高兴小乌龟加入了足球队。我们来看一下。兔子上尉是否邀请乌龟成为团队成员或其他事情？

足球教学课程计划10

教学活动目标

1。仔细观察图片，并学会用连贯和完整的语言描述图片的内容。

2。学会描述角色的外观和行为，并能够想象合理的情节。

3.仔细听取同龄人的评价，并愿意与他们交流。

活动准备

1。对象下沉和浮动实验；袋鼠的习惯和特征。

2。请参阅四张图片。

活动的重要和困难的观点：仔细观察图片，并以更连贯和完整的语言描述它们。

指导点：指导儿童仔细观察动物的表情和动作，并通过充分的想象力和完整的句子来描述图片的内容。

活动流程

1。进口兴奋。

老师：“今天，老师给您带来了一些有趣的图片。让我们看看图片中有趣的话。

2。观察和讲述。 （引导幼儿观察图画，发挥想象力。）

（1）显示图片1（覆盖袋鼠）

问：小兔子和小熊在做什么？发生什么事？让孩子们自由说话。

老师的摘要：有一天，兔子和熊在草地上踢足球。他们玩得很开心！突然，小兔子将足球踢得很高，飞得很远。

（2）关注观察图2。问题：

足球消失了。小兔子和小熊在草地上环顾四周。他们看到了袋鼠的母亲。他们会对袋鼠妈妈说什么？

你在哪里看到的？ （专注于指导孩子观察图片中小袋鼠的表情和运动，并体验小袋鼠的心理活动；与此同时，它激发了孩子们通过描述小动物之间的对话来丰富情节的激发。 ）

过度语言：奇怪，足球在哪里？ （打开隐藏的袋鼠，解开谜团）哦，原来足球在袋鼠妈妈的口袋里。我应该怎么办？

（3）显示图片三。

问题：大象在做什么？为什么要这样做？

（4）显示图片4。

问题：大象如何找到足球？小熊、小兔子和袋鼠的心情如何？你在哪里看到的？

3。自由说话。

邀请孩子们看图片并自由地告诉他们，老师帮助孩子们学习观察图片并以一定的顺序告诉他们。

（1）这些图片讲述了一个故事，我们怎么看？ （指导儿童阐明阅读图片的方法和要求：从第一张图片开始。）

（2）邀请孩子们与同学交流，并通过查看图片来讲述故事。 （老师注意孩子在告诉图片时是否可以专注于图片的内容，并帮助孩子们想象小动物的对话和心理活动以丰富情节。）

4。集体叙述。

（1）指导孩子们集体看图片，并以完整而连贯的方式描述四张图片的内容。

（2）问题：我们可以连接四张图片并谈论它吗？ （指导孩子们以完整的句子来讲述故事。老师注意提示并丰富相应的单词和句子，例如很高，紧紧握住等）

5。老师完全讲述了这个故事，以加深孩子们对故事的理解。

6。讨论。

（1）小象如何帮助小兔子和小熊找到足球？你喜欢袋鼠妈妈吗？为什么？

（2）为什么足球可以漂浮？ （援引儿童的经历。）

活动建议

1。将叙述图片放在该地区，让孩子们继续叙述。

2. 鼓励孩子尝试将故事讲给他们的伙伴和父母。

足球教学课程计划11

一、活动目标

1。仔细观察图片，学习以更连贯和完整的语言来描述图片的内容。

2。学会描述角色的外观和行为，并能够想象合理的情节。

3.请注意同龄人所说的话，并愿意与他们交流。

4。探索并发现生活的多样性和特征。

5。培养孩子的乐观和开朗的性格。

2、活动准备

1。对象下沉和浮动实验；袋鼠的习惯和特征。

2。描述四张图片。

3。指导的关键点

1。活动的重要和困难点：仔细观察图片，并以更连贯和完整的语言描述它们。

2.指导点：指导儿童仔细观察动物的表情和运动，并通过充分的想象中的完整句子描述图片的内容。

4。活动过程

1。介绍有趣的老师：今天，老师将为您带来一些有趣的照片。让我们看看图片中有趣的话。

2。观察和叙述指导儿童观察图片并利用他们的想象力。

（1）显示一张图片（覆盖袋鼠）并问：兔子和熊在做什么？发生了什么？让孩子们自由说话。

老师的摘要：有一天，小兔子和小熊在草地上踢足球。他们玩得很开心！突然，那只小兔子把足球踢得很高，足球飞得很远。

（2）专注于观察图2并提出：

足球消失了。小兔子和小熊在草地上环顾四周。他们看到了袋鼠的母亲。他们会对袋鼠说什么？

袋鼠会怎么说？

你在哪里看到的？ （专注于指导孩子观察图片中小袋鼠的表情和运动，并体验小袋鼠的心理活动；与此同时，它激发了孩子们通过描述小动物之间的对话来丰富剧情) 过渡语言：奇怪，足球在哪里？在哪里？ （打开带盖的袋鼠以揭示这个谜）哦，事实证明足球在袋鼠的口袋里。我应该怎么办？

（3）显示图片3并问：大象在做什么？它为什么要这样做？

（4）显示图片4并问：大象是如何找到足球的？小熊，兔子和袋鼠的心情是什么？你在哪里看到的？

3。自由叙述。要求孩子们看图片并自由叙述。老师帮助孩子们学会观察图片并按照一定的顺序叙述它们。

（1）这些图片讲述了一个故事，我们应该如何阅读？ （指导儿童阐明阅读图片的方法和要求：从第一张图片开始。）

（2）邀请孩子们与同龄人交流，并通过查看图片来讲述故事。 （老师注意孩子讲故事时是否可以专注于图片的内容，并帮助孩子们想象小动物的对话和心理活动以丰富情节）

4、小组讲述

（1）指导孩子们集体查看图片，并更加完整地描述四张图片的内容。

（2）问题：我们可以连接这四张图片并谈论它们吗？ （指导孩子们以完整的句子来讲述故事。老师注意提示并丰富相应的单词和句子，例如非常高，非常高，紧密地覆盖等待）（3）老师完全讲述了故事加深孩子们对故事的理解。

5. 讨论

（1）小象如何帮助小兔子和小熊找到足球？你喜欢袋鼠吗？为什么？

（2）为什么足球会漂浮？ （告诉孩子们的经历）

5。评估因素：您是否学会了用完整的句子描述图片的内容。

6。活动建议

1。将叙述图片放在该地区，让孩子们继续叙述。

2.鼓励孩子们试图向他们的伴侣和父母讲故事。

教学反思

1。孩子们有很多乐趣，可以进行一系列小型足球活动，如下所示：

（1）用球跑（用左脚和右脚交替将球干燥，并与伴侣合作以踢球）；

（2）Ultraman与小怪物作斗争（定位镜头以提高动作的准确性）；

（3）小型竞争（练习踢技巧和锻炼；发展初步的竞争感并体验合作的价值。）

2、活动中反思：

（1）任意踢的随机排列应恰到好处。

（2）鼓励胆小的孩子大胆打球，培养一个勇敢的男性角色。

（3）鼓励孩子们及时帮助堕落的同伴，并提供舒适和相互的鼓励。

3。对教师专业发展的反思：注意儿童的性格差异（包括身体宪法，人格，协调能力等）

4。老师与儿童之间的互动：与孩子们自由沟通有关他们的足球知识，参加足球并满足孩子的好奇和活跃的本性。

足球教学课程12

活动目标

1．熟悉足球并了解其基本特征。

2。体验在草地上自由踢足球的乐趣。

3。孩子们可以独立玩游戏，学会与他人合作，并提高他们的团结和合作能力。

4。培养一种竞争感并体验游戏带来的挑战和幸福。

教学重点和困难

1。球比赛规则：用脚踢。

2。目标是小足球的故乡。

活动准备

在草地上散布小足球，数量与儿童人数相同，并实现两个简单的目标。

活动流程

一。熟悉小足球

1．草地上有许多新的“朋友”。请你们每个人找到一个“朋友”。

2。孩子们可以自由地交换有关足球的知识和经验，例如球的形状，比赛规则，等等。

3。幼儿讨论踢足球的基本规则：

（1）用脚踢；

（2）目标是小足球的故乡。

二。与小足球玩游戏

1。孩子们在操场上自由踢足球。老师强调规则：

（1）您只能用脚踢；

（2）仅限于操场。

2。在任意球的基础上，孩子们试图用目的将球踢入进球，也就是说，将小足球带回家。

三。放松活动

孩子们捡起小足球和慢跑，然后在操场上漫步以放松自己的身体。

足球教学课程计划第13章

活动目标：

1。能够用脚向前移动，掌握球控制方法并提高脚球控制能力。

2。跑步时运动腿的力量和身体协调。

活动准备：

足球

活动亮点：

能够用脚和主球控制球向前移动。

活动流程：

1。老师充当“教练”，孩子充当“球员”。排球进入运动场，以激发孩子们对打球的兴趣并完全移动他们的身体。

2。孩子们可以自由地尝试用脚打球来刺激兴趣。

教师指导儿童注意不同的玩法方式，鼓励孩子们尝试自由探索。

3。老师演示并解释了如何用脚向前携带球以及如何停止球。要求孩子们仔细观察并刺激他们对实践的兴趣。

4。孩子可以自由练习。

5。玩“滴球”的游戏。

6。游戏结束了，放松身体。

活动延伸：

玩足球比赛以增加儿童的兴趣。